The children’s house Montessori, Bukit Jalil City, Kuala Lumpur

这是场教育旅途，不是场比赛

在协作环境中绕了一圈，发现不同年龄阶层的孩子在参与单独或小组活动。有些正探索着几何实体，有些则通过感官识别神秘物体。混合不同年龄的设置能让年幼的孩子观察和学习比他们年长的人，而年长的孩子也能从帮助年幼孩子中，建立领导技能。学习是自我导向，而不是逼迫，并由老师耐性给予指导。该课程设计以日常生活和机会为基础，旨在向儿童介绍早期概念和终身技能。这所幼儿园的教室有条不紊，让人感觉心情平静。欢迎到The children’s house, Bukit Jalil City, Kuala Lumpur渡过欢乐的一天。

日常校园生活

每位老师的目标是激发孩子的好奇心，让他们按照自己的进度，建立坚实的幼儿学习基础。孩子的兴趣与想法被纳入课程的规划过程，使他们感觉备受重视。幼儿园精心策划的元素包括团康时间、小组演示、讲故事时间和多项活动供孩子自由选择，使孩子能掌握智力和生活技能。

随着孩子们多年来的进度，可见他们的飞跃式转变。他们被鼓励参与日常探索、表达自己的想法、拥有批判性思维，并尽可能地展现自己。 此外，幼儿园亦培养每个孩子的特质，促使他们充分发挥自己的潜力。教育的最终目标是帮助孩子独立学习，保持天生的好奇心和创造力。在The children’s house, Bukit Jalil City, Kuala Lumpur, 教育不是一场比赛，是一场旅行。

自1986年，培养独立、备有同理心和负责任的未来栋梁

该幼儿园拥有合格、富有经验的蒙特梭利教育工作者，视每位孩子为一个独立个体，并让孩子们的心态与思想开放学习。他们很了解每个孩子的优缺点、个性和兴趣，并丰富他们的课程进度与成就。这种奉献精神、经验证的课程、以及时刻保持联系、积极的家长，营造清晰良好的氛围，为孩子提供一生受用的技能与启发。