Eduwis: Ke Arah Masa Depan yang, Bijak, Lestari & Holistik

Dengan lebih 90 cawangan di seluruh negara, Eduwis Preschool merupakan antara institusi pendidikan awal kanak-kanak yang paling mapan dan berpandangan jauh di Malaysia. Sejak tahun 1987, pengasasnya Amanda Tan telah membina satu legasi pendidikan yang melangkaui kecemerlangan akademik — memupuk kebijaksanaan, sahsiah, kreativiti, dan penghormatan mendalam terhadap alam sekitar. Di Eduwis, pembelajaran adalah secara praktikal, menyentuh emosi, dan holistik, berteraskan lapan falsafah pendidikan global terkenal. Melalui amalan kelestarian, latihan guru yang mantap, penglibatan komuniti yang inklusif, dan kurikulum yang merangkumi lebih 1,600 aktiviti amali setiap tahun, Eduwis terus membentuk masa depan pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia.

Kami duduk bersama Amanda Tan untuk mengetahui lebih lanjut tentang kisah Eduwis, visinya, dan apa yang menjadikan francais prasekolah ini begitu unik.

1. Apakah maksud di sebalik nama “Eduwis” dan slogan “Education Towards Wisdom”?

Amanda Tan: Nama Eduwis adalah gabungan “EDUcation” dan “WISdom,” yang mencerminkan kepercayaan kami bahawa pendidikan bukan sahaja untuk menyampaikan ilmu pengetahuan tetapi juga untuk memupuk nilai murni, sahsiah dan kebijaksanaan. Kami mahu membesarkan anak-anak yang bukan sahaja cemerlang dari segi akademik, tetapi juga bijaksana dan penyayang. Slogan kami, “Education Towards Wisdom,” menjadi panduan kepada keseluruhan falsafah kami. Ia terpakai kepada semua dalam ekosistem kami, termasuk guru-guru. Saya sendiri masih melanjutkan pengajian PhD untuk menunjukkan bahawa pembelajaran adalah satu proses sepanjang hayat.

2. Eduwis terkenal dengan integrasi lapan falsafah pendidikan. Bagaimana ini diterapkan dalam pengajaran harian?

Amanda Tan: Kurikulum kami berasaskan lapan falsafah pendidikan terkenal: Erikson, Froebel, Malaguzzi, Montessori, Piaget, Suzuki, Vygotsky, dan Confucius. Setiap falsafah memberi sumbangan yang unik kepada perkembangan kanak-kanak. Contohnya, Montessori menekankan kebebasan kendiri, Erikson menumpukan kepada perkembangan emosi, manakala Confucius mengingatkan kita tentang pentingnya nilai moral. Dengan menggabungkan semua falsafah ini, kami dapat memupuk anak-anak secara menyeluruh — dari segi intelek, emosi, sosial, dan sahsiah. Ia bukan tentang menghafal fakta, tetapi menanam minat belajar dan membentuk insan yang bijak dan baik hati. Justeru, kami membangunkan lebih 1,600 aktiviti bertema dan berasaskan amali setiap tahun untuk merangkumi semua aspek pembelajaran.

3. Bagaimana lebih 1,600 aktiviti amali ini menyokong perkembangan anak-anak?

Amanda Tan: Aktiviti ini direka untuk menyentuh setiap aspek perkembangan — bahasa, matematik, sains, kemahiran motor, kecerdasan emosi dan interaksi sosial. Kanak-kanak menyertai sesi kumpulan kecil, bermain kreatif, main peranan, muzik, pergerakan, dan pembelajaran berasaskan projek. Setiap kanak-kanak turut mengambil bahagian dalam konsert dan persembahan boneka — membina keyakinan diri secara berperingkat. Kami juga memasukkan kemahiran moden seperti robotik dan celik digital. Pembelajaran di Eduwis bukan terhad kepada lembaran kerja — ia aktif, menyeronokkan, dan kekal sepanjang hayat.

4. Apakah rutin harian seorang kanak-kanak di Eduwis?

Amanda Tan: Hari mereka bermula dengan belajar mengurus barang sendiri — kebebasan kendiri adalah asas. Kemudian, mereka menjalani sesi individu seperti pembacaan Bahasa Inggeris dan piano, diikuti kelas robotik mingguan. Ada masa untuk bermain bebas, kemudian enam kelas tematik yang pendek tetapi padat dengan aktiviti menyeronokkan dan berasaskan amali. Selepas waktu snek, mereka menjalani pembelajaran lebih berstruktur, diikuti makan tengah hari bersama. Pada sebelah petang, kanak-kanak menyertai aktiviti pengayaan seperti drama, muzik atau pembuatan boneka. Kami sentiasa memberi keutamaan kepada keseimbangan antara pembelajaran dan permainan.

5. Kelestarian nampaknya sangat penting di Eduwis. Boleh kongsikan lebih lanjut?

Amanda Tan: Kami ambil serius isu kelestarian — bukan sekadar kata-kata, tetapi dipraktikkan setiap hari. Kanak-kanak mengurus kebun sayur sendiri, menuai hasil, dan kadangkala membantu menyediakan makanan daripadanya. Kami mengamalkan pengkomposan, menggunakan air hujan untuk menyiram tanaman, dan menggalakkan kitar semula serta upcycling. Contohnya, mereka menghasilkan seni dan boneka daripada kotak terpakai dan bekas telur. Kami ajar prinsip 4R — Reduce, Reuse, Repurpose, Recycle — melalui aktiviti dunia sebenar. Matlamat jangka panjang kami adalah untuk menjadikan setiap Eduwis sebagai prasekolah ekosistem bertauliah.

6. Apakah jenis latihan yang diberikan kepada para pendidik anda?

Amanda Tan: Kami mengadakan latihan bulanan, sama ada secara fizikal atau dalam talian, untuk lebih 400 orang guru di seluruh negara. Sesi ini menyeluruh, dengan penekanan kepada teori, pedagogi dan kemahiran praktikal. Contohnya, jika kami dapati pendekatan Reggio Emilia tidak diaplikasikan dengan berkesan, kami akan tumpu satu hari penuh hanya kepada itu. Guru kami juga menghasilkan alat bantu mengajar mereka sendiri menggunakan bahan kitar semula — ini galakkan kreativiti dan kelestarian. Guru di Eduwis sentiasa belajar, sama seperti murid mereka.

7. Bagaimana Eduwis memupuk kepelbagaian dan keterangkuman dalam kelas?

Amanda Tan: Kepelbagaian adalah sebahagian daripada persekitaran harian kami. Kami mengambil guru dari pelbagai kaum supaya kanak-kanak dapat mengalami pelbagai bahasa dan budaya. Semasa perayaan seperti Hari Raya dan Deepavali, kami raikan bersama dengan aktiviti berpakaian tradisional, memahami adat dan menikmati muzik serta makanan. Ibu bapa juga turut serta — menyumbang kostum dan menghias bilik darjah. Kami juga menerima kanak-kanak dengan keperluan khas ringan, dengan bimbingan pakar dan suasana inklusif.

8. Bagaimana sistem francais anda mengekalkan nilai teras dan kualiti Eduwis?

Amanda Tan: Setiap francaisi menjalani latihan menyeluruh dan sokongan berterusan dari HQ. Kami sediakan semua alat sokongan — dari panduan kurikulum, latihan guru, hingga manual operasi dan pemasaran. Pasukan jaminan kualiti kami membuat audit secara berkala. Nama Eduwis adalah simbol kualiti — dan kami pastikan setiap cawangan benar-benar menghayati falsafah dan standard kami.

9. Apakah pandangan anda terhadap industri pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia?

Amanda Tan: Pendidikan awal di Malaysia telah banyak berkembang — banyak institusi kini menawarkan diploma ECE. Tetapi kualitinya masih tidak sekata. Ada graduan yang belum cukup mahir secara praktikal. Sebab itu kami di Eduwis terus melabur dalam latihan bulanan yang konsisten — sesuatu yang jarang dilakukan di peringkat global. Cabaran lain ialah persepsi ibu bapa yang terlalu fokus pada akademik. Kami perlu mendidik mereka tentang kepentingan pembangunan emosi dan sosial, kerana inilah asas kepada kejayaan jangka panjang.

10. Apakah harapan dan rancangan masa depan Eduwis?

Amanda Tan: Kami mahu berkembang dengan bijak. Kini kami berada di 10 negeri dan bercadang untuk ke Perlis, Kelantan dan Terengganu — kawasan yang masih kekurangan prasekolah berkualiti. Kami juga mahu semua Eduwis disahkan sebagai sekolah ekosistem lestari — menggunakan air hujan, baja semula jadi dan teruskan prinsip 4R. Impian saya ialah menjadikan Eduwis jenama global yang bukan sekadar mendidik — tetapi mengubah kehidupan, komuniti dan alam sekitar.

Untuk maklumat lanjut tentang Eduwis atau untuk mencari cawangan berhampiran anda, lawati: https://eduwis.edu.my.