The Integrative Academy, Klang
Sorotan
- Sokongan jangka panjang untuk pelajar neurodivers daripada intervensi awal sehingga usia 16 tahun
- Program Home School Primer yang jarang ditawarkan, mengikut silibus Malaysia dengan latihan kemahiran hidup
- Tumpuan terhadap pembinaan berdikari melalui kemahiran memasak, kebersihan diri, pengurusan wang dan tugasan harian
- Bimbingan ibu bapa yang penuh empati serta sokongan emosi untuk penerimaan awal dan tindakan segera
- Kerjasama dengan KNOWSKILLS untuk latihan vokasional, pensijilan dan laluan pekerjaan
Ditubuhkan pada 2018 oleh Puan Helen Vigneswari dan Rashvin, The Integrative Academy (TIA) di Klang meneruskan legasi cawangan utamanya di Kepong – salah satu nama paling dihormati dalam pendidikan khas di Malaysia. Perjalanan mereka dalam bidang ini bermula lebih sedekad lalu apabila mereka menyedari bahawa kaedah pengajaran tradisional tidak selari dengan tujuan mereka. Selepas berkhidmat di beberapa pusat pendidikan khas sejak 2012, mereka melihat beberapa jurang yang menghalang ramai kanak-kanak neurodivers daripada berkembang sepenuhnya.
Kanak-kanak sering diserap ke dalam sistem yang kaku tanpa sokongan peribadi yang mencukupi, dan ibu bapa pula dibiarkan tanpa panduan jelas selepas anak mereka melepasi usia awal kanak-kanak. Dengan tekad untuk menawarkan sesuatu yang lebih baik, Helen dan Rashvin menubuhkan TIA, sebuah pusat berasaskan belas kasih, kepakaran dan visi jangka panjang.
Keistimewaan TIA: Sokongan Berpanjangan Melebihi Umur Tujuh Tahun
Kebanyakan pusat intervensi di Malaysia memberi tumpuan khusus kepada kanak-kanak berumur antara tiga hingga tujuh tahun. Apabila seorang kanak-kanak melepasi lingkungan usia ini, ibu bapa biasanya berdepan pilihan yang terhad dan mahal seperti kelas Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI), program sekolah antarabangsa swasta atau pembantu bayangan (shadow aide).
TIA Klang memecahkan kitaran ini dengan menawarkan Program Home School Primer—laluan pembelajaran berstruktur yang jarang ditemui untuk pelajar neurodivers sehingga usia 15–16 tahun. Ini menjadikan TIA Klang salah satu pusat yang memberikan sokongan berterusan dan jangka panjang melebihi peringkat intervensi awal. Pusat ini mengikuti silibus Malaysia untuk Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains sehingga Darjah Enam, sebelum memindahkan pelajar ke kurikulum kemahiran hidup yang menyeluruh dan disesuaikan dengan keperluan dunia sebenar.
Takrif Kejayaan Berdasarkan Berdikari, Bukan Akademik Semata-Mata
Bagi Helen, kemajuan akademik adalah penting, namun, kemampuan berdikari ialah ukuran kejayaan yang sebenar. Ketika kanak-kanak berusia tujuh atau lapan tahun, pasukan TIA biasanya dapat menentukan sama ada mereka bersedia untuk sekolah arus perdana, sekolah swasta alternatif atau perlu mengikuti program home school di TIA.
Kanak-kanak yang tidak dapat menyesuaikan diri di sekolah arus perdana menerima laluan pembelajaran yang diperibadikan dengan fokus pada kemahiran kendiri dan tugasan harian. Pelajar diajar memasak, menjaga kebersihan, penjagaan diri, tugasan pejabat asas, pengurusan wang, kemahiran sosial serta keselamatan luar seperti melintas jalan secara berdikari. Setiap kemahiran yang dikuasai diraikan sebagai satu pencapaian besar. Seorang kanak-kanak yang mampu menyediakan makanan ringkas atau mengurus tugasan mudah dianggap mencapai kejayaan bermakna iaitu kejayaan yang memberi kekuatan kepada seluruh keluarga.
Menyokong Keluarga Malaysia Menghadapi Rintangan
Salah satu cabaran terbesar yang dilihat TIA dalam kalangan keluarga Malaysia ialah penerimaan yang rendah dan intervensi yang lewat. Ramai ibu bapa hanya datang ke TIA ketika anak mereka berusia lima atau enam tahun, usia di mana tingkah laku dan tabiat sudah lebih sukar untuk dibentuk semula. Helen amat memahami perjuangan emosi ini. Apabila ibu bapa hadir untuk sesi konsultasi, pasukan TIA menawarkan:
- Bimbingan emosi
- Penjelasan jelas tentang keperluan anak
- Kesedaran tentang kepentingan intervensi awal
- Temujanji berkala bersama ibu bapa
- Galakan berterusan pada setiap langkah
“You don’t need to tell the world your child is neurodiverse,” kata Helen. “Just start the therapy. Start the support. Let the child improve.”
Melalui komunikasi terbuka, temujanji berterusan dan bimbingan penuh empati, TIA membantu ibu bapa melalui proses penerimaan dengan lebih yakin. Apabila anak menunjukkan perkembangan, ibu bapa secara semula jadi merasa lebih bersemangat dan yakin.
Pasukan yang Berdedikasi, Bersatu dan Berkemahiran Tinggi
Di sebalik kejayaan TIA Klang adalah sebuah pasukan yang dipilih dengan teliti. Helen menekankan kepentingan kerja berpasukan—kerana perjalanan pembelajaran setiap kanak-kanak boleh berubah-ubah setiap hari. Ada hari mereka hadir dengan ceria; ada hari mereka datang dengan keresahan. Para guru saling membantu, menyokong dan mengambil alih apabila diperlukan.
Setiap pendidik di TIA memiliki sekurang-kurangnya diploma atau ijazah dalam psikologi atau pendidikan, dan pembelajaran berterusan menjadi teras utama. Latihan dalaman bulanan, bengkel profesional suku tahunan dan sokongan langsung daripada pengasas memastikan pasukan sentiasa kuat dari segi emosi dan profesional.
Menangani Jurang Kritikal dalam Landskap Pendidikan Khas Malaysia
Walaupun program intervensi awal semakin berkembang di Malaysia, Helen percaya bahawa negara masih kekurangan sokongan mencukupi bagi kanak-kanak berumur lebih tujuh tahun. Kanak-kanak yang lebih besar biasanya memiliki tingkah laku yang lebih terbentuk, personaliti lebih kuat dan kadangkala menunjukkan pemberontakan – menjadikan intervensi lebih mencabar. Namun mereka tetap berhak menerima peluang pembelajaran berstruktur seperti kanak-kanak lain.
TIA Klang mengisi jurang ini dengan menawarkan program berterusan, bimbingan dan pembangunan kemahiran hidup untuk kanak-kanak dan remaja neurodivers. Helen berharap agar Malaysia akan meningkatkan sokongan bagi golongan ini, agar lebih banyak laluan ke arah inklusiviti, maruah dan pembelajaran sepanjang hayat dapat diwujudkan.
Masa Depan Berasaskan Kemahiran, Latihan Vokasional dan Peluang Pekerjaan
TIA Klang kini melangkah lebih jauh melalui kerjasama bersama KNOWSKILLS TVET COLLEGE, organisasi latihan vokasional yang menyediakan persediaan pekerjaan, pensijilan dan laluan ke kolej vokasional. Apabila pelajar berusia 15–16 tahun, mereka dipindahkan ke KNOWSKILLS untuk latihan kemahiran yang lebih mendalam.
Beberapa pelajar TIA sudah pun mempraktikkan kemahiran mereka – membantu ibu bapa dengan perakaunan asas, membantu di kaunter kedai, membungkus produk atau membakar kek untuk perniagaan keluarga. Pencapaian ini, kata Helen, adalah batu loncatan ke arah berdikari sebenar dan keyakinan diri. Melalui kerjasama ini, TIA berusaha melengkapi setiap pelajar dengan kemahiran dunia sebenar, peluang menjana pendapatan dan keyakinan untuk menyumbang kepada masyarakat.
Sebuah Tempat Penuh Harapan dan Pertumbuhan Sepanjang Hayat
The Integrative Academy, Klang menjadi bukti bahawa kanak-kanak neurodivers berhak kepada masa depan yang cerah. Dengan laluan pembelajaran sepanjang hayat, program holistik, sokongan kuat untuk ibu bapa, pendidik berdedikasi dan kerjasama vokasional yang berpandangan jauh, TIA Klang menyediakan semua yang diperlukan untuk pertumbuhan sebenar.
Ia adalah pusat di mana setiap kanak-kanak dilihat melalui kekuatan mereka, dibimbing dengan sabar dan disediakan untuk kehidupan yang bermakna. Bagi keluarga yang mencari keyakinan, struktur dan harapan jangka panjang, TIA Klang bukan sekadar sebuah akademi—ia adalah talian hayat.
LISTING_CONTACT_442611
