by on 20/01/2017 883
Ketika pertama kali melihat Taska LMC Montessori House dengan dinding putih berkilau dan tiang merah terang yang baru dicat, kami menyangka bahawa ini adalah prasekolah baru di kawasan USJ 11. Namun begitu, sekolah ini bermula hampir 22 tahun yang lalu dan menjadi sekolah Montessori pertama di seluruh Subang Jaya. Ia juga merupakan sekolah Montessori pertama yang pernah kami lawati yang menerima akreditasi dari London Montessori Center (LMC) di UK.
Pemilik dan pengetua Cik Pushpa menjelaskan mengapa semuanya kelihatan sangat baru:
Kami berpindah ke premis baru ini sebulan yang lalu dan telah mengecat semula keseluruhan premis, tepat pada waktunya untuk pendaftaran 2017 kami
Walaupun kelihatan muda, Cik Pushpa, seorang Montessorian yang berkelayakan, telah terlibat dalam penjagaan & pendidikan awal kanak-kanak (ECCE) selama hampir 17 tahun. Selain menjadi pemilik prasekolah dan pengetua, dia adalah pelatih dan mentor bagi pelajar yang mengambil ECCE dan psikologi.
Ramai ibu bapa juga menganggapnya sebagai mentor mereka, meminta nasihat mengenai perkara-perkara yang berkaitan dengan anak-anak dan keluarga mereka. “Kami adalah prasekolah berorientasi masyarakat di mana ibu bapa dijemput ke semua lawatan lapangan, sambutan perayaan, konsert tahunan dan pesta amal; kami sangat rapat. Sebilangan besar ibu bapa murid kami memperlakukan kami sebagai sebahagian daripada struktur keluarga mereka dan akan menghubungi kami ketika mereka memerlukan nasihat atau bantuan,” kata Cik Pushpa. Selama bertahun-tahun, dia secara peribadi telah menerima dan menjawab banyak panggilan terdesak dan tidak dari ibu bapa yang meminta pertolongannya. Walaupun mengambil banyak waktunya, dia merasa dihargai atas kerja kerasnya kerana ini bermakna ibu bapa telah menaruh kepercayaan kepadanya. Ini juga menjelaskan cogan kata yang tertera di t-shirt LMC Montessori House yang dipakai oleh Pushpa: "Kekal Tenang dan Sayangi Keluarga Anda".
LMC Montessori House adalah antara pusat Montessori yang paling lengkap yang pernah kami lihat setakat ini. Peralatan Montessori yang diatur dengan rapi dan teratur dalam jangkauan kanak-kanak, dindingnya mempunyai bahan berwarna dan bermaklumat yang mencerahkan ruang kelas, dan rak memaparkan buku yang sesuai untuk pelbagai peringkat umur. Segala-galanya dipasang dengan begitu indah dan harmoni sehingga kami merasa santai dan gembira di persekitaran itu; kanak-kanak di prasekolah ini mungkin juga merasakan hal yang sama.
Cik Pushpa menunjukkan beberapa alat untuk kami: “Kami menggunakannya untuk membantu anak-anak belajar dari konkrit hingga abstrak. Alat yang direka khas ini membolehkan anak-anak belajar secara berdikari kerana mereka dapat melihat pelbagai bentuk, warna dan saiz, dan mereka dapat merasakan tekstur yang berbeza. Dalam melakukan kerja mereka, pancaindera dan kemahiran motor halus mereka perlahan-lahan dikembangkan. Kami juga melatih koordinasi mata dan tangan mereka, misalnya ketika mereka menuangkan air ke dalam cawan. " Seperti di banyak pusat Montessori, lima bidang disentuh oleh sekolah, iaitu Kehidupan Praktikal, Sensorial, Literasi, Matematik dan Budaya (yang merangkumi Botani, Zoologi, Sejarah, Geografi dan Sains).
Pendidikan Montessori bertujuan untuk mengembangkan kanak-kanak secara holistik. Kami tidak hanya menumpukan perhatian pada akademik tetapi juga menekankan pembinaan watak dan pengajaran nilai-nilai moral sehingga anak itu berkembang dari segi akademik, emosi dan sosial. Sebagai guru, kita menghormati anak-anak dan tidak memandang rendah pada mereka. Kami tidak mengatakan perkara seperti ‘Jangan lakukan itu!’ Dan ‘Diam!’. Sebagai gantinya, kami menggunakan kata-kata positif untuk menjelaskan bagaimana kami mahu mereka berkelakuan atau apa yang kami mahu mereka lakukan. Terdapat kebebasan bersuara dan bergerak. Kami membenarkan anak-anak bercakap dan bergerak bebas kerana kami percaya semua ini akan membantu mereka mengembangkan keyakinan diri, menjadi lebih berdikari, dan menjadi pelajar yang dinamik. ulas Cik Pushpa