by on 04/05/2018 340
My Bricks4Kidz的座右铭是“我们学习,我们建造,我们玩乐”。而且要强调的是,在各种 研究和发现里,都不断重申孩子们会利用高达30%的精力和时间来玩乐。.
越多应激激素(stress hormones)充斥儿童的大脑,他们在智力上取得成功的可能性就越小。-John Medina,脑科学家和分子生物学家
因此,最重要的关键是将学习与娱乐相互结合,让学习获得应有的乐趣和效率。儿童并非小大人,他们理应享受无忧无虑的童年,而玩乐是他们生活中不可或缺的一部分。
对于大多数孩子来说,没有什么比玩具更有趣了,比如乐高®积木。儿童的大脑在五岁时就发育了90%。在皮亚杰的四个认知发展阶段(Piaget's Four Stages of Cognitive Development)理论里,也认为儿童主要的性格特征和发展变化,会在这个稚嫩的年龄出现。在前运算阶段(Preoperational Stage,幼儿(18-24个月)到儿童(7岁)),他们会开始运用符号象征事物,并学习使用文字和图片将事物拟人化。
谁不喜欢玩乐高®积木,对吗?甚至大多数成年人都喜欢它。现在,能够想象一下让您的学龄前孩子参加这样一个充满乐趣、兼富教育性的充实课程计划,让他们通过乐高®积木学习的同时也充满乐趣吗?这就是My Bricks4Kidz发挥作用的时候了。
My Bricks4Kidz是由Michelle Cote于2008年6月在美国开发的一项国际计划。My Bricks4Kidz的其中一个宗旨,是通过使用乐高®积木的专门课程,激发孩子们的创造力和创新思维,因为乐高®产品特别能够引发乐趣,带来更为有效的动手实践学习,以及令人兴奋的构建体验。更重要的是,My Bricks4Kidz的整个教育模块,都是根据实际应用以及科学、技术、工程与数学(S.T.E.M.)原理而设定的,尤其适合4-6岁的儿童。
身为马来西亚My Bricks4Kidz的先锋者,Lisa Ng最初于2013年在哥打白沙罗(Kota Damansara)的Sunway Giza Mall开始这项计划,之后搬迁至Damansara Perdana的新场所。Lisa坚信教育可以改变孩子的一生。在成为全职提倡以乐高为基础的课程计划之前,Lisa作为一名机械工程师,曾经任职于一家德国工程公司长达6年。早在2013年,Lisa就在互联网上听说了Bricks 4 Kidz®计划,并很快就爱上了它。由于对乐高®积木的喜好,以及个人的热爱,希望能够为马来西亚的家长作出贡献,让早期儿童教育和课程计划即便不是多样性但也可以获得改善。因此Lisa就飞往美国,接受一系列Bricks 4 Kidz®的密集培训和讲习班,其余的就无需多加叙述了。
这项计划的结构是专门为本地儿童设计的。自成立以来,通过与邻里幼儿园进行的一系列合作项目中获得的经验,策划出一套教学方法。每个课程计划都遵循Bricks 4 Kidz®的座右铭:与乐高®积木一起,我们学习,我们建造,我们玩乐。
我们学习–老师提供5-10分钟的主题课程。
我们构建–通过简单的步骤说明,学生构建当天的模型。
我们游戏–通过自由游戏时间,学生探索自己的创造力。
My Bricks4kidz还在学校放假期间提供独特又令人兴奋的Holiday Camps活动。每个假期营活动都有其主题,通过简短而全面的教育模块,为学生提供了各种模型构建技术。Holiday Camps活动是为4-12岁的儿童设计的,其中还包括了一款初级机器人程序,是特别为6至12岁的儿童设计的。
My Bricks4Kidz有许多对儿童认知和发展方面的好处,这里列举一些。
2017 Best Children’s Enrichment Program
2014 Awarded as No.1 Child Enrichment Program
2013 Awarded as No.2 Child Enrichment Program
2017 Winner of FLL Junior Malaysia - Robust Design Award
2017 Winner of Baby Talk Reader's Choice Award in Best Enrichment
2015 Reader’s Choice Award (Best Science Category)
2014 Winner of Baby Talk Reader's Choice Award in Science Category